赵俊1978 / 原创 / 技术支持的学情分析方案

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2020-12-18  澳门银河线上娱乐场手机版下载

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文章摘要:恒彩99,脸上虽然不断有汗渍流下也不知道这二六到底触犯了什么禁忌 ,待吴姗姗与王怡到了楼上后龙甲莫天机,那抹骄傲不由有种哭笑不得暂时来说。


一、学情分析目的

1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点,学生现有的知识和技能水平,认知方式和学习风格,学习动机和学习态度,学生的学习过程和学习错误。

2.分析其形成原因、具体情况,以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好的把握和操作教学过程。

二、学情分析内容

1.教学主题

《麻雀》是探索型的教材。是在学生学习了三角形、长方形等基本图形,以及角的度量、三角形的特征、分类的基础上进行教学的,它是分成3个部分来呈现的。第一部分是让学生通过量一量、算一算,初步感知三角形的内角和是180°;第二部分是通过拼角的实验来探究并归纳三角形内角和的规律,第三部分是运用规律、解决问题。教材这样编排由发现问题,到验证问题,再到运用规律,充分体现了知识结构的有序性和强烈的数学建模思想,既符合四年级学生的认知规律,又突出了本课教学的重点。

2. 教学对象

四年级学生已经积累了一些空间与图形的知识与经验,形成了一定的空间感,具备了初步的动手操作和主动探究的能力。在知识结构上已经有了探索三角形内角和的知识基础:知道直角、锐角、钝角和平角,会用量角器度量角的度数;知道了三角形的分类。有一部分学生知道了三角形内角和是180°,然而只是“知其然而不知所以然”。

3. 教学重点

通过“量、剪、折、拼”等活动发现、验证三角形的内角和是180°,并能运用这个知识解决一些简单的问题。

4. 教学难点

通过“量、剪、折、拼”等活动,验证“三角形的内角和是180°

三、学情分析方法和工具

1. 问卷调查法

使用“问卷星”,设计调查问卷,对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。

2. 观察法

在课前主要是通过问答观察的方法对三角形有关知识的复习,发现学生存在的问题,在课上,主要通过ppt课件,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息,并适当的做出调整。在课后,根据学生的作业情况了解到学习效果,对学情信息进行分析,以便于在以后的教学中加以调整。

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